儿子上小学三年级之后

 

上次写了一篇《女儿上初中之后》,好几个妈妈级女友私下问我:“你家女儿真乖真听话真爱学习,有什么育儿秘诀没有?”

我都一律汗颜地回复:“没有秘诀,她的自觉和自律好像是天生的,从来就没有让我操心过……但我家儿子恰恰相反,唉,操心着呢……所以,还是养女孩容易啊……”

若问儿子上小学三年级后,最令我操心的事是什么?当属早晨的起床,还有晚上的作业。

在他读一二年级时,这都不是问题,因为以前的学校离家近、上课晚、作业少,但自从三年级到了新学校后,离家远、上课早、作业多,所以挑战也接踵而至。

 

上 学

 

几乎每天早晨6点45左右,女儿会匆匆跑到我的房间,急不可耐地说:“妈妈,快点叫弟弟起床,要不就迟到了。我叫不动他。”

然后,我会匆匆跑到儿子的房间,喊道:“箴言,快点起来……”

“我困,还要睡,再让我睡几分钟……”儿子迷迷糊糊地打着哈欠,翻过身,继续睡去。自从三年级后,因为作业多的缘故,他最近睡得比较晚,一般都得9点左右。

“不行,你不可以睡了!”还没等我“委婉”地说劝他起来,女儿就“严厉”地命令道,“你会害得我们上学迟到的!”

“哼,那我就不要上学了!”儿子根本不在乎。

不上学哪行啊?我赶快支开女儿,让她别操心弟弟,然后,协同丈夫连哄带扯地把他弄起床。

好容易,等他磨磨蹭蹭地穿好衣裤、洗完脸、漱完口,他却经常记不得应该去厨房吃早餐,除非我们寸步不离的跟紧他,否则,他准会一溜烟跑到客厅沙发上躺起来,或者又跑回卧室拿起本书看起来。这让女儿更加生气:“箴言,你怎么一点时间观念也没有呀!!!”

“哼,我不要吃早餐!”

不吃早餐哪行啊?又协同丈夫连哄带扯地把他弄进厨房,磨磨蹭蹭地一小口一小口吃着,早已经就餐完毕的女儿嫌弟弟慢条斯理:“快点啊!7点10分了,你必须在5分钟内赶快吃完!”

“哼,那我就不要去了!我要请假一天!”

这种“哼,我不要……”句型几乎快成为他的口头禅。

在姐姐一而再再而三的催促声中,儿子总算吃完了,而女儿紧凑的眉头和鼓鼓的小嘴充分显示,她对弟弟的耐心已经到达奔溃的底线——这时候,我们作为父母呢,只好采取两边各打五十大板的方法——一边数落儿子的过度没有时间观念,一边劝慰女儿不要过度时间焦虑。

就这样,7点15至20左右,兵荒马乱的,鸡飞狗跳的,你推我攮的,他们终于下楼了。丈夫,自由散漫的弟弟,和雷厉风行的姐姐。

经常,门铃声再度响起。

一定是儿子刚才下楼时忘带书包了,或者忘拿眼镜了,或者忘穿袜子了——总之,是个常常犯迷糊的小人儿。

 

作 业

 

下午本来回家就晚,5点多才到家,赶快催他:“赶快写作业!”

“等我歇会儿再说。”然后,或拿起弓箭,或玩起弹力球,或看起书架上的某本“闲书”。

而此刻,女儿已经在她的房间里迅速打开书包、拿出文具、按老师要求规规矩矩地奋笔疾书了。这就是孩子跟孩子的差别。

“不行,时间到了,看看你姐姐,多自觉!赶快来做!”

他倒是理直气壮:“课外阅读也是我们语文作业的一部分。”

不错,课外阅读的确是语文作业的一部分,可老师只要求课外阅读15至20分钟,他却每天超标,一有空就拿着“闲书”看上好几个小时,好说歹说也放不下来。

这些闲书百分之八十全是科学类的,家里儿童科普图书并不多,所以几乎每本他都能翻来覆去读十来遍。连《小学生安全手册》这样的宣传小册子也能津津有味地看上半个小时,让我惊讶不已。

一晃又要7点了,这家庭作业非写不可了,往往都是我抢过他手头的书,他才心不甘情不愿地开始写作业,一会儿说:“我困了,让我先睡几分钟吧。”一会儿说:“我好烦啊,让我听点歌,心情好了再做吧。”一会儿说:“哎呀,作业那么多!明天我生病就好了,就可以不用上学了!”

我则在旁边赶鸭子上架一般地严密监督。而往往,我一出房间做点别的事,再回来就会发现他又开小差了——拿起某本科学书在偷看,或拿起某个模型在琢磨。

也跟他千叮咛万嘱咐地强调了好多遍,先写完份内必写的作业,再做自己感兴趣的事,读自己感兴趣的书,但他还是没办法克制和约束自己“以大局为重”。

 

科 学

 

儿子对科学的热爱完全是天生的。

大约四岁多时,有一天,他突然说:“妈妈,你给我买一本数学书吧。”

我搜遍家里以前给女儿买过的儿童书籍,绘本类的有,童话类的有,美术类的有,音乐类的有,唯独就没有数学科普类的——大概和我自己从来对理科不感兴趣有关。

偏偏身为理科盲的我还自以为是地说了句:“你这么小,学数学干什么?读小学就自然会了。先学学汉字看看绘本吧。”

但儿子居然说:“妈妈,求求你了,我就要看数学类的。你买的这一套学前必备系列,《汉字600题》、《拼音600题》、《智力600题》我们家都有,就缺了一本《数学600题》。你买给我吧!”

看,儿子连书名都告诉我了,我能不买吗?

书到了之后,我也懒得主动教他计算——我更热衷教他汉字。于是,儿子开始“自学成才”,在阿拉伯数字尚写得歪歪扭扭的水平下,开始兴致勃勃地做题,不会的就问我或他姐姐,最后居然把这本厚厚的书做完了。

做完此书之后,他又主动提出让我买迷宫类或逻辑类的书,然后又是乐此不疲的运算做题。

再长大一点,就像大多数男孩子一样,无数关于宇宙关于自然关于人类的问题就哗啦啦涌出来:“妈妈,是先有鸡还是先有蛋?”“妈妈,为什么一加一等于二二不等于三?”“妈妈,为什么企鹅能在北极存活下来?”我一律尴尬地回答:“妈妈不知道,查查百度百科吧。”

但百度百科的科普语言都太严肃,他看不太懂,而我那时还不懂得怎么挑选购买优质科普类儿童图书。感恩的是,身边开始有朋友送不同的百科全书给他,比如陈辉叔叔送的《DK飞机全书》、运松叔叔送的《DK儿童地理百科全书》、刘梅阿姨送的《地图》,他都是反反复复地看,又让我陪着他看。

那时,我才发现,国外这些出色的科普类图书竟然编得这么生动有趣。暗想,如果30年前,我也能读到类似好书,没准也会更多一点理科脑细胞……

然而,那时我的育儿思维还是很功利的,暗想,既然儿子喜欢数学,是不是也应该向时下流行的奥数进军?结果,我兴冲冲买来好些奥数书,督促他每隔几天作一章,但他没多久就对做题没有兴趣了,仍旧继续看他的科普书。

我也学会了不按社会主流价值模式塑造他,而是按照他自己独特的兴趣轨迹帮助他。得益于老师们的推荐,我淘到了《神奇校车》系列图书、《可怕的科学》系列图书、《WHAT IST WHAT》系列图书,这些都是儿子的最爱。

但从可视化角度而言,图书类资源还是有限,于是,我又开始关注影视类资源,也意外发现了BBC这些年拍了好多精彩的科普类记录片,比如《人体的奥秘》、《地球脉动》、《数学的故事》等。

有时到周末,我陪着他一集一集地看,就当自己恶补一下科学扫盲课。外太空银河系、太阳系、月球、地球、海洋、陆地、动物、植物、人体……有时我看得比儿子还激动,“诸天述说祂的荣耀,穹苍传扬祂的手段。”上帝原初的设计竟然如此奥妙精致!

再长大一点,儿子不满足于只是看书或看碟,他开始自己寻找“理论结合实践”的资源了——他从我的手机上搜出诸如《爆炸实验室》、《美国少儿自然科学实验室》、《创意科学实验》之类的科普公共号,这些公共号有一个特点,每天有一个三分钟以内的小实验。

儿子每日回家后必看,看完之后都会惊叹一番,诸如:“一元硬币能装29滴水,我也要试一试!”“家里有橘子吗?橘子皮一碰到气球就会爆炸!我看是不是真的?”

果然,这一阶段,他不仅广泛阅读,而且开始动手做实验,家里的磁力棒、组装机、普通积木、电动玩具小车……他都会以非常严谨认真的科学态度去反复琢磨,而且一做就是半天,经常是废寝忘食地投入。

我常常觉得很诧异,我是毫无科学细胞也毫无科学兴趣的妈妈,怎么会有这样热爱科学的儿子?估计还是上帝在他脑海里种下科学的种子。

 

实 验

 

有时,看到这个将地板弄得狼藉满地的小人儿,我这个理科盲妈妈会问:“你又在做什么呢?”

他会严肃地说:“我在利用杠杆原理制造投石器发射,妈妈,你知道吗,如果给我一个杠杆,我就能撬起整个地球!”

印象最深的是,有一次,我让他去洗澡,结果,老半天也不见他出来,我纳闷地推门一看,他居然光着小身子,站在装满水的洗脸池前方,拿着一只装着弹珠球的盒子数数,还一脸正色的对我说:“我在测水的浮力。”

“那你能不能洗完澡穿好衣服再做实验,多冷啊!”

“我洗澡洗着洗着,突然想到阿基米德在洗澡的时候发明了浮力定理。所以我也要试一试。我现在已经测试到第22颗珠子了,盒子还是在下沉。”

吃晚饭时,他常常说长大要当发明家、然后如数家珍般跟我们讲阿基米德、牛顿、爱因斯坦的奇闻异事,提到乔布斯、扎皮博格、比尔盖茨等领导当代科技界的精英,更是一幅无比崇拜的目光。

最后来一句:“妈妈,你知不知道马斯克?他火星建立生产基地,要把人类移民到火星上……”

“马斯克是谁?”我一头雾水,赶快查百度百科,哦,原来是美国太空探索科技公司CEO,当代最具影响力的科技界人物,还是70后一代精英呢。看来,我又out了,便好奇地问儿子,“你这么知道他的?”

“数学老师说的。我们最近在学时速。哦,我以后也要去火星建基地。”他轻描淡写地说,就好像去火星和去奥森公园遛弯差不多。

我一幅燕雀安知鸿鹄之志的表情:“去火星啊?不靠谱,也不安全。现在AI技术最热门,你以后好好跟爸爸学编程,做程序猿,研发机器人吧。这个职业比较靠谱。”

丈夫则摇头:“不能完全以哪个职业热门为人生导向,关键是发掘上帝在他身上独特的潜能。”

我还是很现实地说:“据专家分析,未来20年后,地球上百分之七十的职业都要被Al机器人取代。人类大量失业,就业形势很严峻啊……”

估计B612星球上的小王子要听到我这话,会长叹一声:“唉,你们这些大人,就知道营营汲汲于眼前的苟且,可是,对孩子而言,人生还有科学与远方呢。”

 

纠 结

 

可不,人生还有科学与远方……我家的这个小男孩就沉浸在自己充满“科学与远方”的超验世界里,却对日常世界完全不在意。吃饭时会谈论火星基地,睡觉时会在黑暗中拿着手电筒研究波与光速,洗澡时会思考阿基米德的浮力定理,而与此同时,穿衣、吃饭、睡觉、洗澡、作业本身似乎都是无足轻重的。

但回到刚才的问题——对社会正常秩序运转而言,穿衣、吃饭、睡觉、洗澡、作业都是必不可缺的,尤其是作业。

其实,他每天上课,觉得还是喜欢的,唯独反感家庭作业。做数学口算卡?他觉得无聊;写黄冈小状元试卷,他觉得无聊;抄语文单词?他觉得无聊;写周记?他觉得无聊;背英语课文,他觉得无聊……

大部分作业都是按部就班的,中规中矩的,与规范化标准化应试考试息息相关的,哪里都能像科普书那样充满灵感、创意、激情?所以儿子反感。

“可是写作业是你的责任,是老师的规定啊……”

“为什么要这么规定?”

“因为……”我说了一连串伟大光明正确的理由,然后暗想,孩子,幸好,你还没有进入某些公立小学,否则不写作业可是要大大惩罚的。

这让我有时候也很纠结。

一个声音说:现实就是如此,人在江湖,身不由己,难道不需要有一点妥协、忍耐、迂回精神吗?而且,即使搞科研,语文和英语基础要打好,不能偏科呀。

另一个声音说:兴趣是最好的老师,强扭的瓜不甜,既然他那么痴迷科学,还是让他自由支配时间,自由探索自我吧!

每次唠叨着让他写作业,他都会说:“妈妈,我不想上学了,我能不能在家里homeschool啊?”

其实,我周围做homeschool的家长真不少,他们对儿童教育的探索精神也非常令我钦佩,但我知道自己时间、精力、水平都有限,于是只好说:“你要homeschool,妈妈会布置更多作业给你!怕不怕?”

“啊?homeschool也有作业吗?”他还美美地幻想着,homeschool的生活就是如少年爱迪生那样,辍学后从早到晚看科普、画图纸、做实验、搞发明呢……

最近,他做家庭作业明显比以前积极一些了,不过因为作业多,科普阅读和家庭作业的张力还是不小,后来我决定和老师沟通沟通,看看能否减少儿子部分英语家庭作业量。

这还没和老师沟通呢,“标准好学生”的女儿先得知我这一想法,就激烈反对起来:“妈妈,你不能这样,老师布置多少,就得做多少!弟弟不做作业,以后怎么考得上大学?”

“弟弟和你性格不一样的呀,我看还是要因材施教。”

这让我想起女儿前不久写的一篇作文《弟弟的作业》——

周四下午,我与弟弟走在回家的路上。

我走在后面,看着弟弟那笨重的大书包与他那瘦小的身材很不匹配。这时,弟弟突然开口对我说:“唉呀,今天的作业好多啊。好烦啊,我都不想写作业了!”

看着他这么愁眉苦脸,我心里一阵不耐烦,说:“谁叫你每天一回家就玩的,你应该看我干什么,你就干什么。我保证你肯定很快就能写完作业。”

弟弟又传来一阵哎哼,我们继续往前走。

到了家,弟弟把书包往地上一甩,鞋子随处一扔,然后往客厅沙发上一躺。圆圆的小脸上,眉一皱,嘴一撅,又发出哼哼唧唧的声音,叫我心里泛起一阵鸡皮疙瘩。

我想斥责他,话又落到嘴边咽下去了。因为就算说了,他也不会听我的。我只好无奈地回到我的房间写作业。

过了一会儿,我听见客厅里的小米智能音响传来“I just wanna run”的歌曲,吵吵闹闹的。我打开门一看,发现弟弟正跟着音乐又唱又跳,一脸陶醉的样子。他假装手里拿着一把电子吉他,充满激情地在那里手舞足蹈,我心里一惊,这孩子怎么心情变动这么快啊!

厨房里传来妈妈的呼唤:“雅歌箴言,吃饭了!”随即,我放下手里的工作,走到厨房,弟弟边哼着歌,边走到厨房,始终沉浸在刚才的音乐里。我发现他已经大汗淋漓,头发像羽毛一样贴在头皮上。

妈妈笑眯眯地对弟弟说:“箴言,反正你不喜欢写作业,要不去当摇滚乐歌手,在地铁里卖唱好了。”

弟弟说:“好呀,这样我就可以赚钱买冰激凌了。”

之后,妈妈又否定了这个想法,说:“不行,在地铁里卖唱太辛苦,也没法养家糊口,你还是学好数学,跟着爸爸一起做计算机开发吧。”

吃完饭后,弟弟的心情比之前好多了。我再次对他说:“箴言,你现在愿意写作业吗?”

弟弟勉强答应了。他回到他的房间,拿出作业本,打开台灯,认认真真写起作业来,我终于松了一口气。

这就是我的弟弟,一个很感性的人,生起气来谁也劝不住,高兴起来谁也挡不了。

读了女儿的作文,才发现,姐姐对弟弟操的心不比妈妈对儿子操的心少啊……

那么,就边走边看,成长总是这样子的……借用《小王子》里的一句话:

The stars are beautiful,  because of a flower that cannot be seen.  the desert is beautiful,  because somewhere it hides a well.  and now here is my secret,  a very simple secret.  It is only with the heart that one can see rightly; what is essential is invisible to the eyes.

 

 

女儿上初中之后

跳级

前些天,初中最好的女友华居然通过博客联系上我。聊起初中时代的种种往事,真是感慨。

但更感慨的是,如今,我女儿也上初中了。

我是1989年上的初中,10岁半左右;女儿是2017年上的初中,11岁半左右。算算,这中间的28年,真是如同白驹过隙……

其实按正常情况,她本应该上小学6年级,但因为要转到新学校,而新学校没有6年级,便只好跳了一级,直接升入初中部了。

跳级给她不小的心理压力。在以前的学校,她算是学霸一枚,蒙老师们厚爱,两次连续获奖学金,现在,按她自己的说法:学霸降格成学渣了。

5月份,带她去新学校面试,她英语测试也就勉强过关,比起其他一直在该校就读的同学还是差距不少,老师叮嘱要赶快补习。

7月份,放暑假后,她开始非常用功的积极补功课——看哈利波特与魔法石的英文原版小说、背马丁·路德·金《 I have a dream的演讲、听《雾都孤儿》的音频,抄《小王子》里长长的生单词……

她是自律性、责任感、时间观念都非常强的孩子,还给自己做了一张细致入微的暑假时间规划表。上面写着:“要开学了,时间紧迫,加油!分分秒秒,不能浪费!……”

然后经常书桌前一坐就是一整天。

碰到这么爱学习的孩子,大部分妈妈都会欣慰,我也是。

我总“语重心长”地对她说:“女孩子家,乘年轻,一定要专心学习,等你工作了,就得分出时间上班挣钱,恋爱结婚了,就得分出时间经营感情,生孩子了就得分出时间照顾小孩,里里外外忙不过来,很难再找到大段大段纯粹的时间去学习了,所以一定要好好好珍惜。”

但我每每到她房间时,看她弓着腰,驼着背,眼睛都快埋到纸面上,又会难免发愁,总要严肃地唠叨几句:“说了多少次,注意坐姿,抬头挺胸!”“眼睛,眼睛!休息一下,别近视了!”“你太宅了,坐那么久,出去锻炼一下,劳逸结合!”然后,一把掰过她的下颌,抵在坐姿矫正器上方。

育儿要操的心真多,学龄前有学龄前的问题,学龄后有学龄后的挑战,青春期也不轻省。眼睛会不会近视?会不会得过敏性鼻炎?牙齿会不会不齐?牙套要不要带……

我对她说:“健康第一,学习第二,身体永远是革命的本钱。”

露营

8月17日,报到日。

新学校的报到活动别具一格——师生们去水长城露营两天。

女儿之前从未体验过夜晚露营,所以,她起初兴奋得不行,一遍一遍清点要带的东西:然后赶快催我这个爱拖沓的妈妈去买。

但临走前一天,她又紧张得不行,甚至打起退堂鼓,因为老师同学没有一个认识的,怕尴尬,怕落单。我鼓励她好半天:“你一定可以和她们成为好朋友的!”

我不担心她会不会孤单,我担心户外强烈的紫外线。

“千万,要擦防晒霜,皮肤晒黑了就不好看了。”我说。

“我倒想晒黑,现在小麦色皮肤最流行了。”她说。

结果——她还是忘了带防晒霜,但露营中适应得很快,游戏、探险、爬山,晚上和其他女同学睡一张帐篷,回家后,还给我展示外教老师教她们的奇特叠纸游戏。

我说:“你们现在还能露营,我们初中时,连春游秋游都没有呢。我唯一记得的户外活动就是和小朋友在教室外面捡玻璃球。”

开学

8月21日,开学日,我特意去参加了她学校初中部的开学典礼。

新学校在昌平郊外,小区里的道路虽然有些破损,房子虽然有些老旧,但举目之间,皆是绿意,月季、山茶、还有些不知名的花盈盈地探出墙来。很是安静开学典礼朴素而简洁。我仔细观察了一下,七八个上初中的孩子,多是高高瘦瘦的女生。

老师说:学校平时排课紧凑,考虑到活动量不够,校方做了安排,初中生下午三点半放学后,会留在学校,体育老师带他们做一个小时的体育锻炼,包括跳绳、骑车、跑步等。

我真心感谢学校的这份周到,毕竟健康是根基。如果女儿真三点半回家,我就是软硬兼施,她也不愿意去独自锻炼身体的。但和老师同学们在一起,就有锻炼的氛围。

体育

学校3点半后也有付费的兴趣班,木工、航模、朗诵、书法、管乐……琳琅满目。我本着健康第一的理念,给她报了一周两次的体操班。体操老师据说曾在亚运会拿过冠军的。

有时放学接她回家,我会抽空到体操房看看,10来个小姑娘在那里汗流浃背的苦练各种基本功,真是挺辛苦。不过女儿学得很认真,几乎每天回来都会主动压腿、劈叉、前滚翻、后滚翻、侧手翻。进步挺大。

她说:妈妈,我觉得体操挺好玩的。

我说:“你真幸运,还能学体操,妈妈念初高中那个时代,哪里有体操啊……”

话音刚落,突然想到,我大学时代也学过体操的,只不过,那时候不叫体操课,叫形体课。那位教我们的短发女老师非常严格,总是不断地要求我们压腿压腿再压腿。但正是这样的训练,让我在校园那几年受益匪浅。只是这十来年,又慢慢荒废了。

于是,我买来瑜伽垫,开始向女儿请教。

运动的确让人深深体会到:唯有自律,才有自由。

作业

不过,新学校离家远,开车不堵车的话,也将近20分钟,这样,每天五点半后才回到家,马上开始写作业。她对学业基本上是一丝不苟的。

课程多,除了国内公立小学的语文数学课本,还加了美国BJU系列教材的reading 5、writing and grammar 4、science 6、world history、Math 6,所以,作业也自然多。

开学这两周,常常从5点多一直写到9点——在之前的学校可从未这么晚过。之前,很轻松地半个小时内就写完,然后有大量时间自由阅读,她可以看自己喜欢看的中文小说,画自己喜欢画的卡通漫画,甚至还能创作一些有趣的绘本。

但这样做小学生的悠哉悠哉的好时光终究过去了。现实摆在这里。将来如果要考大学,从初中开始,书山学海的每一步都需要勤为径,苦做舟。

科学

对于中国孩子,美国课本教材难度都很大,记得第一次做science的题目,刚开始几乎一题都不会;她着急,我也着急,勉强糊弄着做完,我赶快让她先睡再说,第二天还得早起,最好的分泌生长激素的时间别错过。

睡前,女儿问我:“妈妈,以后我可能要熬夜了,你读初中时熬夜吗?”

我说:“我们没熬过夜,但有晚自习,晚自习也是八九点才下课,还得独自走夜路回家,你们这一代的小孩比我们那一代幸福。”

她很快睡了,我则抱着她的science苦读。这样她下回写作业,我起码能胸有成竹。我理科弱,阅读这种关于地震波、断层理论、里氏震法的书籍,也是头大,不会的术语只能一个个查“有道词典”,就当自己学英语了。

但慢慢,她开始习惯独立做science作业,也慢慢喜欢上science,她说,最近科学老师在用硬纸壳教他们做火山爆发的试验,很有趣。

 

英语

在原来的学校,女儿刚学完BJU教材的reading 2,现在一到新学校,就直接开始学Reading 5,难度指数哗哗上升。压力不小。

上周周末,布置作业是厚厚长达30页的Reading 5的练习册,她好多单词和句子不会,沮丧极了,最后,坐在沙发上心烦意乱地哭。

我安慰她:“我刚才问老师了,老师说能做多少算多少。你不要勉强自己,做不了,没有关系。”

“不行,我一定要全做完!”

就这样,在父母的帮助下,终于花了整个周末的时间,做完了30页。连我都佩服女儿的坚强意志。

还有Grammar的作业,什么主语宾语各种复杂句的拆解和组合造句,别说女儿了,我都晕头转向。于是,这些天来,我使用的最频繁的就是有道词典APP,每天列满了需要记忆的新单词。

记得在我们那个时代,初中一年级才开始学英语ABC,念大学之前压根没有听过任何英语磁带,没有读过任何英语课外书,完全就是为了应试而死记硬背,英语能好到哪里去?然而,现在却是一个知识日新月异得让人望洋兴叹的时代。你不得不承认自己已经out了。

A Young idler,an old beggar。

可是,为了孩子,还是要努力充电,就算是打肿脸充胖子,也要踉踉跄跄地跟上他们的步伐。

数学

六年级数学课本明显难了好多。以前,女儿数学都是独立完成,现在,经常要请教父母。

比如,这周学的是百分数。她做黄冈小状元练习册的测试题,怎么也算不出来,急得直哭。

我拿起题目一看——

“一种进口水果去年12月中旬比上旬降价5%,下旬又比中旬降价3%。这种水果中旬和下旬共降价百分之多少?”

“电器商场的电冰箱开展促销活动,降价12%,在此基础上,商场又返还售价5%的现金,此时购买一台电冰箱,相当于降价百分之多少?”

“很简单嘛!”我自告奋勇地,胸有成竹地,口若悬河地,告诉她应该如何解题,结果一看答案便傻眼,我也算错了。而关键是——标准答案弄得我也头晕脑胀看不明白。最后自嘲道:“什么降价又提价,促销又返券,搞那么复杂。看来我根本不是做生意的料。”

只好赶紧叫来丈夫救援。丈夫数学比我好,花了很长时间给女儿讲解题思路,但女儿还是似懂非懂,心情低落,一直哭。这短短一个月,女儿哭了好几回,

又只好给数学老师打电话求助。老师很热心,让女儿去她家补课,好像有些学明白了,但回家后,做相似题目,还是问题重重。于是她说:“我觉得自己很笨,不够聪明。”

我安慰女儿:“你看妈妈也不会百分数呀。妈妈也不觉得自己笨呀。人各有所长,各有所短。”

这周周一,早上起床,女儿心情极其沮丧,说昨晚没睡好,做梦梦到的全是百分数。丈夫为她祷告,她才心情好了很多。

连续几天晚上9点,丈夫还在继续给她讲什么分母、除数、方程式……

我不禁叹息一声,才初一就学得这么艰难,以后怎么办啊?

中文

女儿的语文比数学好,形象思维比抽象思维强。这点和我比较像。

新学校每天早上第一节课是经典颂读。连续几天回家,听她津津有味地,琅琅上口地,背着《宋词三百首》,什么“塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭……”什么“碧云天,黄叶地。秋色连波,波上寒烟翠。山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外……”

我不由得感慨万千。那些温润松弛的古典句子离坚硬紧张的现代生活很遥远了,背这种“诗与远方”的老古董,恐怕也只有学生时代才能坚持。

每周写一篇作文,记得上周是根据马致远的小令《秋思》写一篇情景作文。小朋友们都很快就写好了,这么惆怅的小令居然被孩子们演绎成哈利波特式的魔幻穿越小小说,超级有想象力。

女儿则冥思苦想,不知如何下笔,于是请教我。

我说:“你对枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯的意境有没有感觉?”

“觉得太忧愁了!”她摇摇头。倒也是,她还处在少年不知愁滋味,爱上层楼的年纪。

于是我说:“要不,你去读读古龙的《天涯明月刀》或者金庸的《白马啸西风》,找找灵感?”

“古龙是古时候的一条龙吗?金庸是一本词典吗?”

我哭笑不得,打开电子书,在她耳畔抑扬顿挫地朗读道:

“天涯远不远?不远!人就在天涯,天涯怎麽会远?明月是什麽颜色?是蓝的,就像海一样蓝,一样深,一样忧郁。明月在那?就在他的心,他的心就是明月。刀呢?刀就在他手!那是柄什么样的刀?他的刀如天涯般辽阔寂寞,如明月般皎洁忧郁,有时一刀挥出,又彷佛是空的!空空蒙蒙,缥缈虚幻,彷佛根本不存在,又彷佛到处都在……

“白马带著她一步步的回到中原。白马已经老了,只能慢慢的走,但终是能回到中原的。江南有杨柳、桃花,有燕子、金鱼……汉人中有的是英俊勇武的少年,倜傥潇洒的少年……但这个美丽的姑娘就像古高昌国人那样固执:那都是很好很好的,可是我偏不喜欢……

我读得有声有色,她听得无动于衷。女儿和我不一样,她压根对中国武侠小说不感冒。她和她的同学们喜欢的是英国J·K·罗琳的哈利波特、托尔金的魔戒、瑞典林格伦的作品。想想也算了。何必为赋新词强说愁?

倒是每学期要求看两部外国文学名著。我大力推荐她《简爱》和《苔丝》后,她每天必看,且看的津津有味,隔三差五地跑过来和对我发感慨:

“那个疯女人真的跑到简爱房间了吗?太可怕了!”

“简爱怎么会看上一个这么老的男人?”

“罗切斯特怎么对自己女儿这么冷冰冰的,一点也不像个父亲。”

“圣约翰是个很复杂的人,又冷漠又狂热。他应该娶奥利弗小姐的。”

书看完了,女儿向我细细说了很多读后感,其思考力让我颇为惊奇。她们是阅读更广泛,视野更广阔的一代人。不过,她最后得出的结论是——如果她是简爱,既不会嫁给重度残疾无生活法自理的罗斯特先生,也不会嫁给希望去印度偏远山区宣教的圣约翰,她会独身,做个自得其乐种花养草的女庄园主。呵呵。

时代真是进步很快,变得多元而包容。在我念初中时,没有什么文学名著可看可买。但我却知道《简爱》。因为家中有一本上个世纪八十年代人民文学社出版的文学词典,被求知若渴的我翻了无数遍。

词典这样介绍到:“简爱这部作品有一定进步性和反抗性,但还是充满了温情脉脉的小资产阶级个人主义奋斗意识,没有彻底冲破封建主义囚笼,没有和广大劳动人民团结一致,斗争到底。”非常政治正确式的批判。

我们的精神空间和物质空间一样匮乏。

我对女儿许诺,等她看完《简爱》和《苔丝》的图书,再和她一起看电影——2011年拍的《简爱》和1998年拍的《苔丝》都很经典。她很期待。

小结

老师们很热心,关切地问女儿适应情况如何,我觉得真是一言难尽。

有时想想,每个时代都有每个时代不同的挑战。从生而为人,到死而盖棺,生死之间的漫漫旅程中,要经历多少酸甜苦辣和爬摸滚打?如人饮水,冷暖自知而已,谁不是磕磕绊绊跌跌撞撞往前走?也许这才只是开始。

无论家长,还是孩子。 

写于女儿开学一个月左右

 

狼该不该吃羊:一家四口眼中的小学语文课文

去年年底,儿子晚上回家,按老师要求,要当着家长的面朗读苏教版二年级语文教材中的一篇课文:《狼和小羊》。

课文非常简短——

狼来到小溪边,看见小羊在那儿喝水。 

狼很想吃小羊,就故意找碴儿,说:“你把我喝的水弄脏了!你安的什么心?”

小羊吃了一惊,温和地说:“亲爱的狼先生,我怎么会把您喝的水弄脏呢?您在上游,我在下游,水是不会倒流的呀!” 

狼气冲冲地说:“就算这样吧,你总是个坏家伙!我听说,去年你经常在背地里骂我,是不是?”

可怜的小羊喊道:“啊,这是不可能的,去年我还没出生呢!” 

狼不想再争辩了,大声喊道:“你这个小坏蛋!骂我的不是你就是你爸爸,反正都一样!”说着,就往小羊身上扑去…… 

我看完后第一反应是又难过又生气,觉得教材编写人员以省略号的方式就结束了这篇课文,太敷衍了,看不到一点正义之光,狼这么霸道,小羊这么无辜,就这么白白被扑杀了?!

如果让我编,我肯定不会这么草草结束,而是会让小羊赶紧逃跑,中途遇见小猫小狗小牛等小伙伴们,大家以集体智慧惩戒大灰狼,以彰显见义勇为邪不胜正友谊万岁之类美好的情怀……

于是我特意在网上查了小学生语文教材教学大纲分析,语文专家是这么启发语文老师的:“课文是一则寓言故事,讲的是狼为了吃小羊而故意找借口,小羊据理申辩,狼虽然理屈词穷,但还是蛮不讲理地扑向小羊。这寓言告诉我们,狼的本性是凶残的,它是一定要干坏事的,对狼这种坏家伙只讲道理是不行的。”

该教案最后的总结是:小羊虽然温和善良,据理力争,但毫无用处。通过这个寓言故事,你们明白了什么?答案:恶人总是蛮不讲理的,我们不要上当,不怕,去斗争,我们要看清它们的嘴脸。

二 

不知怎地,我不太满意这个专家分析和总结,便摇头对儿子说:“这文章我不太喜欢!大灰狼这么坏,也没见恶有恶报!” 

儿子却云淡风轻的说:“狼不坏啊,我觉得狼很正常啊!”

“什么?狼不坏?儿子你什么三观?!”我大跌眼镜。 

儿子反问:“可是你说——狼不吃羊的话,它吃什么?”

我一愣,只好说:“反正将来在天国,狼不吃羊,狼吃草,狼与小羊和平相处。”

儿子继续反问:“那现在呢?现在怎么能让狼不饿着肚子?”

我只好敷衍到:“这个……吃猪肉吧,反正就是不能吃羊肉。”猛地一想,哎呀,吃猪肉——那小猪也很可怜啊。 

“就是不能吃羊肉?那妈妈你有没有吃过羊肉?” 

这……还真是,我要求狼不能吃羊肉,可我自己也吃过很多羊肉啊。我不由得被儿子弄糊涂了——难道我逻辑思维不如儿子清晰?

或许,因为童话拟人化和移情化的表达,我代入感太强,没办法做到现实感的价值中立,没办法认同在动物世界,弱肉强食适者生存是正常的……

我脑子有点晕……

但没想到,随后,儿子又说了一句:“不过,我觉得这篇文章的确有问题。“

”什么问题?“

”小羊说自己去年还没出生,那也就意味着它今年还不到一岁,一岁的小宝宝怎么能和狼说话呢?我一岁时还不会说话呢!这篇文章编得不好。” 

我愕然。

“那如果让你来写,会怎么编?”

儿子认真想了一会儿,说道:“我要编一个关于水、火、猎人、狼、小羊的故事。有一天,一团大火在烧,一条溪水灭了火,一只小羊喝了溪水,一只狼吃了小羊,一个猎人杀死了狼,一团大火烧死了猎人,然后又是,一条溪水灭了火,一只小羊喝了溪水,一只狼吃了小羊……故事就可以无限循环下去。”

“怎么听上去都是打打杀杀啊?”

“这和从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚和小和尚,老和尚对小和尚说,从前有座山,山上有座庙……那个故事差不多嘛!”

听完儿子的高论后,我特意把这篇课文拿给女儿看,问女儿的感受。

女儿看完后说:“这个狼的确挺自私的。”

正当我准备欣慰地夸奖:“好姑娘,你和妈妈三观一样”时——

她突然话锋一转,感叹道:“为什么每个故事里,都要把狼写成坏蛋呢?其实不一定的,比如我在图书馆里借过一本《三只小猪的真实故事》,那里面的大灰狼就不坏,他只是想向小猪借点糖,给奶奶做生日蛋糕,结果因为他得了感冒,老打喷嚏,就把小猪的稻草房子压弯了。大灰狼不是故意要吃小猪的。” 

《三只小猪》的正统权威版本我从小到大听过好多遍,但真没听过这样奇葩的“武林外史”版本!看来我已经与这一代孩子们的童话世界脱节了。女儿娴熟地通过网络搜出该故事视频,让我好好脑补了一下,真心值得推荐。

看完《三只小猪》野史,我回到正题,试探性地问道:“那你觉得《狼和小羊》这篇课文结局好不好?如果狼真吃了小羊的话。”潜意识里,我希望女儿和自己想法一样——“不好!结局太虐心了!” 

没想到,女儿居然说:“我觉得结局还可以呀,难道要每种故事都要大团圆结局吗?就像王子和公主最后都一定要过上幸福生活吗?这都有点假。不幸,才是生活的常态……”女儿突然抛出这么哲学化的一句思考。

我再次愕然。

“那如果让你来写,会怎么编?” 

女儿不假思索的说:“我会这么编:《狼和小羊的真实故事》——从前有一只狼,其实心眼真不坏,想做一只善良的狼,但大家都觉得狼就是坏蛋,疏远他,讨厌他,说他坏话,弄得他心情特别郁闷。有一天,来了一只小羊,老跟他喋喋不休的辩论,狼烦得要死,最后一生气就把小羊给吃了,吃了小羊呢,狼又很后悔,但后悔也来不及了,也没有地方认罪,而大家看到小羊被吃了,就更觉得狼果然就是个大坏蛋,所以,狼就干脆自暴自弃了……”

最后,我又特意把这篇课文拿给丈夫看,问他什么感受。

他回答:“这狼太坏了!这小羊根本就不应该搭讪,应该赶紧跑。”

“那如果让你来写,会怎么编?”

“我会这么编,这小羊其实有一双会飞的翅膀,当坏狼扑向小羊时,它就展开翅膀逃走啦!” 

我笑道:“感觉你和我的想象力都不如孩子们啊……”

2017年3月